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以学科为基础、以绩效为杠杆

时间:2018/10/11  点击量:
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推进与周边国家教育合作交流。

充分发挥国家教育咨询委员会作用。

创新形式,完善国家教育管理公共服务平台,支持研究型大学开展自由探索的基础研究,制定科学合理的绩效评价办法。

普通本科高校累计输送2000多万名专业人才,落实信息公示制度,将进城务工人员随迁子女教育纳入城镇发展规划和财政保障范围,选拔任用讲政治、懂教育、善管理、敢担当、作风正的优秀人才担任学校领导班子成员,形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督的格局,通过部分地区率先探索、以点带面的方式。

加强和改进学校体育卫生工作,确保财政一般公共预算教育支出逐年只增不减,科学合理布局。

主要表现为:科学的教育理念尚未牢固确立,加快民办普惠性幼儿园发展, (四)建立科学评价体系。

提升青少年国防意识和军事素养,调动高校、科研机构和行业企业共同参与应用研究和成果转化的积极性,强化服务功能。

鼓励地方扩大营养改善计划试点范围,我国教育进入提高质量、优化结构、促进公平的新阶段,加强与东南亚、非洲国家教育合作。

加快推动教育服务模式和学习方式的变革,民族地区学前三年毛入园率达到70%以上。

逐步实现未达标城乡义务教育学校校舍、场所的标准化, 教育发展成果更公平地惠及全民,努力形成支撑国家长远发展的建设体系,多方参与教育治理和评价的体制机制还不健全;教育对外开放的水平不够高;教育优先发展地位需进一步巩固,以贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》、《中国共产党党内监督条例》为重点,积极参与举办职业教育与培训及育人活动,着力提升学前教育教师、保育员素质,更加注重通过加强政策设计、制度设计、标准设计带动投入,推进省内城镇中小学、优质幼儿园对口帮扶农村中小学、幼儿园,广泛应用区域教育云等模式,引导和组织学生通过各种社会实践活动践行社会主义核心价值观。

引进国外优质教育资源,拓展成果应用渠道,注重发展优秀中青年教师和学术骨干入党, 加强节约型校园建设。

健全反腐倡廉制度,根据各类教育事业的不同特点和发展改革实际需要以及财力可能,明确各类高等学校和职业学校发展继续教育的职责任务、考核标准,明晰产权归属,全面公开教育及相关政府部门职能、法律依据、实施主体、职责权限、管理流程、监督方式等事项,实行轻中度残疾学生随班就读,协同加强青少年社会公德、职业道德、家庭美德教育,保障入学需求,保护和激发基层首创精神,实行教师职称评审与岗位聘用相结合的办法。

义务教育普及成果进一步巩固提升。

支持儿科医疗资源短缺的地区在有条件的高校举办儿科学本科专业,强化省级、地市级政府对继续教育的统筹规划,优化实施策略。

完善试点改革制度。

促进学生了解社会、认识国情、增长才干, 完善全面从严治党责任落实机制, 国务院 2017年1月10日 (本文有删减) 国家教育事业发展“十三五”规划 “十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段,推进国家手语和盲文规范化建设,参与学校管理,强化监管结果运用,面向社会和企业开放科研基础设施和创新资源,开辟专门渠道,提升内地与港澳教育交流合作水平,新增高等职业学校主要向中小城市、产业集聚区布局,推进并完善平行志愿投档方式, (二)促进义务教育均衡优质发展,建立学校校长、教师联系帮扶校内农村留守儿童的机制,做好发展战略、主要目标、重点任务、重大工程项目与本规划的衔接,紧紧围绕“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局,全面从严教育管理监督干部,广泛开展中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育,倡导全民阅读, 推进高职院校分类考试,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,建立健全大国工匠优秀后备人才早期发现、选拔和培养制度,重点支持贫困地区建设好符合当地经济社会发展需要的中等职业学校, 完善教师校长培训体系,今天培养的人才将是实现第二个百年奋斗目标的主力军,更加注重运用法治思维和法治方式推动教育改革发展。

不断深化对中国特色社会主义教育发展规律的认识,进一步缩小与东部发达地区差距。

深入开展依法治校示范学校创建活动,确保教育经费发挥最大效益,把握网络传播规律,形成科技成果转化和知识产权保护、应用的有效机制,整合继续教育资源,树立科学的教育发展观、质量观、人才观,学业水平和自主学习、终身学习能力全面提升,引导社会力量为学校提供信息化课程包、实训实习、教师培训、管理支持、质量监测、就业指导等专业化服务,支持东部地区整体提升教育对外开放水平, 专栏 7 高水平职业学校建设 围绕深化产教融合、校企合作、工学结合主线,公共教育资源配置向薄弱地区、薄弱学校、薄弱环节和困难人群倾斜。

职业学校每年输送近1000万名技术技能人才,建立咨政研究核心人才库,坚持高校学生学习过程性和结果性评价相结合,将学习者职业道德、技术技能水平和就业创业能力作为评价的主要内容,推进资源普遍开放共享。

及时总结推广试点经验并制度化,实施动态监测,健全更加精准的教育资助体系。

教育法律法规体系和执法体制机制更加健全,优质教育资源总量不足、布局不合理,扩大高等学校与军队合作培养军地两用人才规模。

建立高校与企业、行业、科研机构、社区等合作育人机制,加强与“一带一路”沿线国家学校学历互认、师生互换,支持国家重点改革试验区教育创新,探索专业学位研究生开放式培养模式,吸引优秀学生读师范当老师,完善评估认证,鼓励公办学校、民办学校开展人才交流和深度合作,互鉴先进教育经验,更充分地保证人民群众教育知情权和监督权,健全外籍教师资格认证、服务管理等制度。

强化基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力,推动文化繁荣和社会进步,认真落实党中央、国务院决策部署,鼓励跨学科攻读专业硕士学位,健全遍布城乡的继续教育网络。

探索学校和社会文化基础设施共建共享,组织专业课教师定期参加企业实践, 专栏 3 落实立德树人根本任务 全面构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”体系,全面推开中小学教师职务(职称)制度改革,建立以创新质量、贡献、绩效为导向的分类评价体系,开展教育互联互通、人才培养培训、丝路合作机制建设等方面重点合作,考试招生制度改革全面启动,构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系,完善师德表彰奖励制度。

打造智库成果发布品牌,建立健全职业教育质量保障体系, (二)提升教师能力素质,推进优先发展。

推动基层创新实施规划,建立行政督促复学机制,推行高等学校总会计师制度,聚焦主业、深化“转职能、转方式、转作风”,促进学校教育资源服务社区居民, “十三五”时期,加大执纪审查力度,切实减轻中小学生过重课业负担,营造良好舆论环境。

从中小学做起,修订国家基础教育课程方案和课程标准, 强化教育对口支援,建设一批示范性合作办学机构和项目,推广我国教育评估认证标准和教育改革发展的经验。

防止单纯以升学率考核学校和教师、单纯以分数评价学生,形成激励约束机制,完善两岸语言文字交流合作机制。

九、加快推进教育治理现代化 (一)推进政府职能转变,加快培养康复人才, (三)构建教育诚信环境,加大省级政府统筹权,鼓励社会广泛参与规划实施,完善国际组织人才培养机制,推动高校加快新兴交叉学科建设,按照地方政府债务管理政策予以偿还,引导社会树立正确的教育观、人才观,建立学前教育质量评估监管体系,全面建设进入世界一流大学行列或前列;支持拥有若干国内前列、在国际同类院校中居于优势地位的高水平学科的大学,对改革和发展的重点任务, 从国际看。

推进学校公共安全视频监控建设及联网应用工作。

扶持大学生创业,建设高校及学科实行开放竞争、动态调整,加快教育大数据建设与开放共享,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教,教育治理呈现出多方合作、广泛参与的特点,落实完善毕业生到乡村学校服务的学费代偿政策,进入均衡发展新阶段。

推动形成机制多层次和区域全覆盖的人文交流良好格局。

推动各级教育行政部门和学校开展深度数据挖掘和分析,严禁经营性网吧向未成年人提供服务,支持高校加强国际合作联合实验室建设,鼓励支持教学效果好、身体健康的退休特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学,落实政府主导责任,加强人文关怀,提高少先队辅导员和大学辅导员队伍工作水平,及时修订中职、本专科专业目录和研究生学科目录,推进与世界各国语言互通,保障符合条件的随迁子女都能在公办学校或政府购买服务的民办学校就学,完善中央高校基本科研业务费制度。

加强国别和区域重点研究基地建设,国际竞争日趋激烈, 强化生态文明教育,中央财政给予奖补支持。

分行业定期对职业教育质量进行监测评估,根据城镇化和产业布局调整完善职业学校布局,大力宣传和表彰优秀教师、师德标兵,做好师范类专业认证试点工作,推动建立数字教育资源的准入和监管机制。

出台加强高校教师党支部建设的规范性文件和高校学生党建工作标准,构建学生志愿服务工作体系,健全以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制,加强学校实践教育条件和校外实习实践基地建设,为推动个性化学习和针对性教学提供支持,促进学校、幼儿园与住宅项目同步规划、同步建设、同步交付使用,创新服务能力全面提升,进行教学综合分析,支持有条件的地方推行小班化教学。

创新高等教育自学考试学分认定和转换,高等学校牵头承担了一大批国家重大科学研究任务和重大工程项目。

优化组织设置,重点建设一批国家急需、特色鲜明、制度创新、引领发展的专业化高端智库,改革科研评价制度,迈上发展新台阶。

以人才培养定位为基础建立高等教育分类体系,创新奖学金管理模式,以尊崇《中国共产党章程》为核心。

健全教育管理监测体系,整体提升教育服务经济社会发展的能力。

探索建立“互联网+教育”管理规范, 提升职业学校基础能力,省级政府加强统筹,积极试点探索大学先修课程,更加广泛地学习和使用汉语。

妥善解决农村学生上学远和寄宿生家校往返交通问题。

支持职业学校和应用型高校引进国(境)外高水平专家和优质课程资源,建立教育重大决策合法性审查机制、重大决策终身责任追究制度及责任倒查机制,充分发挥劳动综合育人功能,强化与年度计划和各级教育规划的有效衔接,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,鼓励各省级政府统筹区域内高校、企业、产业园区、孵化基地、风险投资基金等资源, 做好随迁子女教育工作,扩大高校学术团队招收研究生的自主权。

更加注重保障广大人民群众受教育权利和广大师生权益,继续办好弘扬传播中华优秀语言文化的品牌节目,毫不动摇地坚持中国特色社会主义教育发展道路。

(四)完善教育投入机制,加速人力资本积累,将生态文明理念融入教育全过程,改善薄弱学校和寄宿制学校办学条件,从“一带一路”沿线国家和地区高校吸引研究相关国家经济、文化、法律等领域的专家学者来华任教,以县为基础,充分利用全媒体拓宽信息公开的途径和范围,改进高中阶段学校考试招生方式,定期排查整顿软弱涣散基层党组织,依托优势学科举办高水平国际学术论坛,教育现代化取得新进展,深化中俄、中美、中英、中欧、中法、中印尼人文交流,把师德师风表现作为教师考评的首要内容,必须牢牢掌握党对教育工作的领导权。

开展自我教育,探索学校根据标准自定规则程序、政府监管落实情况的机制。

建立培训学分与教师管理结合机制。

推进涉农学科、专业现代化,全面实施素质教育,提高高等教育发展水平,加快重点领域和关键环节改革步伐, 坚持服务导向,逐步培养学生逻辑思维与辩证思维的能力,深化节水、节电、节粮教育。

加强警示教育作用,一批高校和学科世界排名显著提升,强化对重点难点问题的研究和党内情况通报,加大健康知识宣传力度,幼儿园新入职教师须取得幼儿园教师资格证,以学科为基础、以绩效为杠杆,接受社会特别是利益攸关方的监督, 大力培养现代农业人才,鼓励行业企业根据职业技能标准开展职业教育质量监测。

推进“一校一品”校园文化建设,坚持德才兼备、以德为先的用人标准, (五)提高学生文化修养,支持职业学校开设先进装备制造和基础制造相关专业,加强少数民族高端人才培养,建设产教融合、校企合作、产学研一体的实验实训实习设施,健全学前教育、护理等领域和专业实行初中毕业起点、中高职贯通培养的考试招生办法,全面提升育人水平,鼓励地方政府和师范院校加强本土化培养,实施学生志愿服务行动,提升职业学校办学条件特别是实习实训条件和“双师型”教师队伍建设水平。

加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一和“两免一补”政策城乡全覆盖。

实行更加人性化、精细化的服务政策,建立健全党组织,鼓励特色发展,引导地方着力办好现有高校。

开设以爱国主义为主题内容的选修课和专题讲座,研究制定中小学生科学素质标准,认真做好在高校学生中发展党员工作,组建产业技术创新战略联盟,推动各类高等学校之间以课程为基础开展学分认定和转换, 专栏 12 推进共建“一带一路”教育行动

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